专家解读语数外《2005年高考大纲》

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专家解读语数外《2005年高考大纲》

2005-03-08 07:31:00　　来源：齐鲁晚报　　编辑：汪波　　进入社区论坛

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　　　　　　　05年高考大纲：各科考试要求和内容详解

　　今年我省将首次实行自主命题，实行“３＋Ｘ”模式。其中“３”中的语文、数学、外语将由省里组成专家组命题，依据是刚刚出炉的《２００５高考大纲》，并将出台具体的考试说明；“Ｘ”中的文科综合（政治、地理、历史）和理科综合（物理、化学、生物）则仍使用全国统一卷。为给广大考生更加明晰的指导，我们特向济南市教研室的高中教研员和高中名师约来高考所涉及的９个科目的《考试大纲》解读和复习建议，将分两次刊发。

　　语文：作文体裁扩大

　　２００５年的语文《考试大纲》与２００４年相比，变化主要表现在以下三个方面：

　　１、取消了星号（过去带星号的内容当年都不在考试范围之内）。“识记中国重要作家的时代及代表作”“识记外国重要作家的国别及代表作”“识记文学体裁常识”以及文言文中的“理解与现代汉语不同的句式和用法”这四个内容今年取消了星号，目的是为今年自主命题的省市（区）提供参考和选择的余地。

　　２、写作部分的调整。由原来的“常用应用文”改成了“其他常见体裁的文章”，这一改变扩大了写作的体裁，由一种“应用文”扩展到了“常见体裁”，意味深长，为在某一种文体上有特长的考生提供了广阔的空间，便于写出高水平的作文。

　　３、取消了“试卷结构”，只保留了“考试形式”。比如说试题题量、各大题的赋分和所占比重、难度等。

　　对复习考试的几点建议：

　　１、关于课本。继续加强对课本中文言文传统重点课文复习的力度和名句名篇的记忆。文言文重点放在第一、二、六册的复习上，名句名篇放在第三、五册的记忆上。

　　２、做好几个知识点的整理工作。具体说来，就是字音、字形、易混词辨析、熟语（含成语）和文言１８个虚词的用法的梳理和归纳，反复触摸，强化视觉，次数越多，记忆越牢。注意：前四个考点的整理以常用和次常用为标准，过于偏僻的不必归纳。

　　３、阅读题（含科技文、社科文、文言文和散文）的复习。建议做一做５年来的高考试题（含去年其他省、市的高考试题），这里有恰当的难度、信度和区分度，出题很规范，答案也准确，可以给我们很多启发；同时配以少量的各地模拟过的试题。不主张做过多的试题。因为事实证明一点用也没有。

　　４、语言应用和表达题的复习。这一大题共１２分，是历年来高考试卷的试验田，是创新试卷的集中体现。建议考生各种题型都要接触一下，最好集中归类，进行专题训练，这样效果更明显一些。

　　５、关于作文。高考话题作文六年来日臻成熟，以其命题形式的优越性和便于选拔优秀作文的特点而得到命题专家和中学师生的普遍肯定；对中学作文教学也产生了积极而深远的影响。估计今年的高考作文仍会以话题作文的形式为考查的主要样式。命题也仍会侧重哲理性、思辨性和贴近学生生活实际。

　　考生在进行作文训练时，要注意几点：一是在注意“基础等级”的同时，更多地关注“发展等级”，有意识地向“发展等级”靠拢；二是注意“发展等级”中对材料的较高要求：新颖和丰富。材料陈旧是导致作文分数上不去的一个重要方面；三是语言问题，力争做到流畅或有文采。建议考生认真阅读近二三年以来的高考优秀作文，多咀嚼深回味，从中悟出高考优秀作文在语言表达方面的真谛。

　　因为是网上阅卷，书面还要做到规范，切忌潦草。

　　济南市教研室　万福成

　　数学：重在考查数学素养

　　一、２００５年高考数学的要求与变化

　　⒈对基础知识的考查全面又突出重点，支撑高中数学的重点内容将构成高考数学试卷的主体；知识交汇点的命题，以考查对基础知识灵活运用的程度为主。

　　⒉能力考查重在以能力立意，侧重对知识的深刻理解，强调综合和灵活应用。对思维能力的考查贯穿全卷；运算能力以代数运算为主，而空间想像能力则主要体现在对文字语言、符号语言及图形语言的互相转化；应用问题的考查今年提出难度要符合考生水平。

　　⒊对数学思想和方法的考查要求从学科整体意义和思想方面立意，注重通性通法，淡化特殊技巧。

　　⒋在试题难度上，今年以中档题为主。

　　⒌今年和去年相比，其他变化是：⑴增加了考查函数奇偶性；⑵掌握充要条件的意义改为掌握充分、必要及充要条件的意义；⑶删去了利用计算器解决三角形的计算问题；⑷增加了了解正多面体的概念；⑸由原来的掌握复数的代数表示和几何意义改为“了解”，降低了该项内容的要求。

　　二、高考数学复习几点注意的问题

　　⒈深刻理解并灵活应用基础知识。对基础知识的复习不能仅停留在会记和会用上，要在深刻理解并灵活应用上下功夫，以达到在综合题目中能迅速准确地认识、判断和应用，对在知识交汇点所涉及题目的练习要尤为重视。

　　⒉加强专题复习，逐步提高能力。复习重点要放在知识专题上，特别是高考热点问题的复习，是每年反复重点考查的内容，考生要以这些内容为主向外扩展，并在做题过程中加强对各种题型做题规律、方法方面的总结，逐步提高做各种题型的能力。

　　⒊重视模拟和练习中问题的解决。模拟考试是重要的复习过程，通过考试可以找出自己在数学知识上的缺陷，解题方法上是否还有薄弱环节。然后通过回扣课本概念、公式、性质或定理，目的是减少失误，杜绝低级错误，养成做题反思的习惯，把问题消灭在复习过程中。

　　⒋学会用数学思想思考和解决问题。数学思想是解题方法的灵魂，复习中要有意识用函数与方程、数形结合、分类讨论、化归与转化的思想方法进行思考，并不断对此进行归纳、领会、应用，逐步把数学知识与技能转化为分析问题和解决问题的能力。

　　⒌面对现实把握好复习起点。确立好正确的复习起点，才能在最短的时间内达到最佳效果，因此一定要根据自己的实际情况确定自己的复习策略，切不可盲目从众。

　　济南市教研室　常传洪

　　英语：主观题含量增加

　　仔细分析２００５年全国高考《英语考试大纲》，我们可以清楚地看到，今年的考试大纲出得很灵巧，很宏观，大纲的内容与要求较２００４年有了一定的变化，这是高考改革的趋势。

　　一、２００５年新大纲的变化

　　１．考试性质的变化。２００５年的考试大纲删除了“英语科考试是按照标准化测试要求设计的”这一表述，这表明了未来英语客观题的数量将要减少，从而增加主观题含量，符合英语学科对学生语言运用能力的考查，对中学英语教学有着较好的导向。

　　２．扩展了语言知识考核，增加了语法项目表，删除了词汇表。要求考生能够运用基本的语法知识和２０００左右的词汇与短语，但不能孤立地死记硬背单词与语法条目，不钻怪题、偏题、难题，而要严格地对照考试大纲中的语法项目表，有针对性地调整自己的复习。

　　３．明确了各种题型能力考查的要求。如听力“要求考生听懂有关日常生活中所熟悉话题的简短独白和对话”。这就要求考生听音时“能理解主旨要义；能获取事实性的具体信息；能理解说话者的意图、观点或态度；能对所听内容做出简单推断”。阅读理解“要求考生读懂所熟悉的日常生活的简短文字材料，如公告、说明、广告以及杂志、书报中关于一般性话题的简短文章”。要求考生在阅读中“能理解主旨要义；能理解文中具体信息；能根据上下文推断生词的词义；能做出简单判断和推理；能理解文章的基本结构；能理解作者的意图和态度”。

　　４．新增加了考查学生语言运用能力的填空题，这是２００５年英语考纲最显著的变化。从题型示例来看，该题型旨在考察学生从文中获取信息，加工、处理信息，表达出个人思考后信息的能力，进而考查了学生阅读与写作的综合能力，既体现了素质教育，又对学生语言运用能力提出了更高的要求。

　　需提醒考生的是：填空题的首次出现，并不意味着就会增加试题的难度，只要考生知识点掌握到位，并在老师有计划的指导下进行听、读、写的能力训练，做好填空题并不是什么难事。

　　５．考试题型和难易的变化。２００５年考试大纲规定的高考题型有：多项选择题、多项选择式完形填空题、填空题、短文改错和写作等题型，其中填空题是新增加的一种题型；增加了试题难易比例，首次明确指出英语试卷包括容易题、中等题和难题，以中等题为主。

　　二、复习备考的几点建议

　　１．　继续加强听力训练。训练时既要广泛涉猎听力内容，又要进行高考适应性模拟。考生可以有计划地听各地的高考模拟试题，也可以听英语广播，要天天听，但不必时间太长，每天２０分钟左右为宜。

　　２．　在词汇的复习上，考生应注意在特定的、实际的语境里接受、掌握词汇，并重点注意常用词的使用。

　　３．　二轮复习中不要过多地纠缠语法难题，要“以阅读为中心”来复习巩固词汇，扩大词汇量，同时复习语法，将语法知识运用到分析长句、难句中去提高阅读理解能力。通过阅读练习来积累短语、句型，以备写作时使用。另外，阅读对培养语感也有很好的辅助作用。接下来的复习中，考生要每天限时读两三篇短文（大约在１５分钟左右），持之以恒，一直坚持到高考。

　　４．　在平时的写作训练中，要从写正确的句子入手，然后学会扩展句子，比如将简单句加上适当的修饰语，将其改写成结构复杂的句子。近阶段，写作训练要提上日程，要全方位多侧面的进行训练。教师还应提倡并指导学生之间相互批改，这样既能提高学生的语篇校验能力，又能使之“引以为鉴”。

　　济南市教研室　徐汉东

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