“无作业日”能给孩子多少快乐
武汉教育局决定，“六一”儿童节为小学生“无作业日”，孩子有权拒绝来自各方面的书面作业；江西省教育厅也发出通知，“六一”这天学校不许布置任何形式的作业，一经发现严肃查处。
“无作业日”的决定，对于出台者来说，相信完全是一片善意。不过，对此举能否保证孩子们过上一个轻松愉快的节日，笔者却表示怀疑。
首先，一些学校和老师可能会将这一规定当耳边风。“不准补课”、“课外作业不准超过1小时”之类的文件、规定见得多了，但有几所学校完全遵照执行了？又有多少人受到了“严肃查处”？
其次，就算“六一”这天不布置作业，但老师完全可以有言在先：6月2日要将1日的作业补起来。
想着第二天一天要做两天的作业，孩子们“六一”还会玩得开心吗？况且，作为辅助教材的课外作业早已发到孩子手中，就算老师不布置，学生也会主动做，家长也会督促孩子做。
“孩子有权拒绝来自各方面的作业”，但孩子能拒绝、敢拒绝吗？做作业是非完成不可的任务，只怕是今天拒绝了明天还是得乖乖做。
其实，“六一”当天，除了学校会引导学生开展形式多样、丰富多彩的课外活动之外，一些家长也会尽量抽出时间陪孩子进行各种各样的活动。此时要求孩子们将过节的经过记录下来，不但不会增加孩子们的负担，相反会增加孩子们的兴趣，这显然也是一种轻松愉快的素质教育。有关部门严禁在“六一”儿童节布置作业，显然有些矫枉过正。
工作着是快乐的，孩子们的学习也应该是快乐的。现在，竟然要靠行政命令来让孩子“轻松片刻”，足见孩子课业负担的沉重。给孩子减负，还孩子轻松快乐的童年，靠一纸文件恐怕是不能解决问题的。目前我们要做的最关键的是改变“应试教育”仍唱“主角”的现状，还“素质教育”的本来面目，真正做到寓教于乐，让孩子觉得学习即便辛苦但也是快乐的。
笔者认为，以行政命令即使换来了“无作业日”，孩子们的快乐也是短暂而且虚伪的；孩子们需要的，是长久而真实的快乐！
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