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这些抱怨的背后是智力问题还是非智力问题
高三年级班主任手记
山东省青州实验中学 陈良瑞
每次高考公布成绩时，总听到学生抱怨：“怎么这么简单的题目，当时就没有做出来呢？”、“这道题的结果怎么算错了？”、“这道题怎么漏掉了？”这些抱怨的背后是什么？是智力问题还是非智力问题？要从以下几方面找原因。
1．纵横变通，灵活答题。审题要认真，看清、看全题目的条件和要求，最大限度地提取关键有效信息，根据问题指向利用相关知识构建桥梁，找出问题的内在联系，构思解题方案，准确、快捷地解决问题。解答过程中，要注意步骤齐全，层次分明，力求准确，防止欲速则不达。
2．及时补救，不能空题。检查是一种有效的补救措施，能弥补答题过程中出现的漏洞或失误，要尽量争取有一定时间检查答卷，尤其是那些似是而非的答案。答题时，在时间允许的范围内，在不重复的前提下，多多益善，哪怕是一条辅助线，一个符号，一小段文字，都可以写上，千万不要将拿不准的或不能完全做出的题放弃。
3．全局在胸，讲求综合效益。在考试的整个过程中假如有一科或几科发挥不好，千万不能焦躁不安或灰心丧气，要迅速忘掉它，积极准备下一科，力争把下一科考好，用下一科的优势补回上一科的失误。就某一科考试而言，也要有大局观念，拿到试卷不要急于答题，先总览试卷，看题量，分配好答各部分题的时间，并防止漏题。
4．客观看待成绩，能“屈”能“伸”。很多同学对平日考试成绩要么看得太重，患得患失；要么持无所谓态度，消极逃避。要用平常心看待成绩，不尽人意时，不要心灰意冷，高三也没有时间伤感。越是考不好，越要找原因，采取有效措施改正。
5．学会缓解压力。考生高考前承受着来自各方面的压力，有时焦躁不安，情绪低落，甚至失眠、精神萎靡等，若不及时缓解必然会影响学习效率。对于学习中的压力，关键在于你对待学习的态度，若能把学习看成是为自己走向成功、建功立业作准备的手段，就能变压力为动力。
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师生共同回忆：高考那些日子，我们共同走过(5)
